新时代课程思政建设实施路径的探索与实践——以“数字电子技术”课程为例

以“数字电子技术”课程思政实施为例，对在思政教育施教和受教过程中，教师运用恰如其分的教育方法、手段、载体，通过课堂渠道的“显性”方式和有意识的“隐性”方式，将价值引领、意识形态的教育性因素渗透，融入课程的教学目标、教学内容、教学过程、教学评价进行探索与实践，以期充分发挥课程承载的育人功能及职责，促使学生在教学过程及课内外活动中潜移默化地接受思政教育。