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| 感悟"阅读"——个性化阅读中的情感共鸣 | |
| 引用本文： | 边金根.感悟"阅读"——个性化阅读中的情感共鸣[J].新校园(当代教育研究),2010(1). |
| 作者姓名： | 边金根 |
| 作者单位： | 绍兴县钱清镇中学,浙江,绍兴,312025 |
| 摘 要： | 阅读过程是语文学习中一个重要环节,也是阅读个体的感悟和体验建构的过程,是一种冉创造,它带有强烈的个性特征.学生对于文本的理解是其个性化思维和情感活动的结果,特别是对于文学作品,解读因人而异.如此一来,也会造成一种误解,认为凡是学生的理解都是对的,都要肯定."有一千个读者就有一千个哈姆宙特"似乎成了个性化阅读的一个经典.但个性化阅读不是自由化.因此,个性化阅读中情感共鸣的问题,就摆到了教师眼前. |
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