中西方本科高校常微分方程教学方法的比较

教学方法是影响高校教学质量的关键因素,因此,各国高校均致力于探索、研究并构建适合本国高校实际的科学的教学方法体系。以本科专业的常微分方程课程为例,针对中国、美国、英国、德国、日本、澳大利亚、加拿大等若干国家不同高校相关教学方法的比较分析,发现中西方高校在教学的主客体、获取知识途径、实践教学法、科研活动教学法等方面各有所长。鉴于此,我国高校可根据常微分方程课程教学实际,并重点参照授课对象、知识模块、大纲要求的不同,借鉴吸收国外若干高校的一些教学方法为我所用,以提升教学实效。