在小学数学教学中对学生加强思维能力的培养

能力是指人们顺利地完成某种活动的心理特征。单一的能力,不是以某种活动顺利地进行,需要多种能力的有机结合。教师对学生的观察能力,想象能力和逻辑思维能力的培养,是提高教学质量的重要方面。探索教学规律,要重视学生思维能力的培养和发展。逐步培养学生的逻辑思维能力和创造性思维能力。 一、在基础知识训练中培养思维能力 小学生的思维是从形象思维逐步向抽象思维过渡。根据不同年龄的儿童,知识基础与智力水平均有差异,思维特点也不同。首先对一些基础知识(如口算、速算等)在会算的基础上提出速度要求,有意识培养学生思维的敏捷性和准确性。如100以内的加减法,老师读题,学生复述,并直接说出得数,或者出示卡片,让学生只看一眼,直接让学生说出得数,使学生见题如见得数,培养学生对数字特征的敏锐观察力。口算不仅培养智力,还培养学生的推理能力。例如:70÷35=2,那么700÷350=2,7000÷350=20;