| 数字技术对教育的再度综合与交互实现 |
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| 引用本文： | 袁昱明.数字技术对教育的再度综合与交互实现[J].远程教育杂志,2005(1):18-21. |
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| 作者姓名： | 袁昱明 |
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| 作者单位： | 浙江广播电视大学 |
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| 摘 要： | 数字技术为基于二进制运算的信息存在和活动奠定了基础，保证了高级程序、运算和信息过程的展开，推动技术从肢体的超生物延长走向脑的超生物延伸。在脑的外化和网络人脑化的双向结构中。网络学习获得得新平台。新技术(数据挖掘、行为分析等)开拓心理交互空间，让网络学习从“模拟人际交互”(穆尔)提升到“代理人际交互“。知识因子分离和自组织以及知识网络推动知识创新，超越了信息化水平，开启了心理学的“量子”时代。
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| 关 键 词： | 网络学习 交互 教育 生物 外化 信息 知识创新 数据挖掘 二进制运算 人脑 |
On the Synthesis of Digital Technology and Education and the Realization of Their Interaction |
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| Yuan Yuming.On the Synthesis of Digital Technology and Education and the Realization of Their Interaction[J].Distance Education Journal,2005(1):18-21. |
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| Authors: | Yuan Yuming |
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