背起“看不见的行李”——谈语文教学中的地域文化

所谓“看不见的行李”，《教师新概念——教师教育理论与实践》一书是这样解释的：“学生每天携带着‘看不见的行李’来到学校，贝内特（Bennett）和莱科姆特（LeCompte）将‘看不见的行李’贴上‘文化资本’标签。”在以往的教学研究中，不论是“因材施教”理论，还是加德纳的“多元智能理论”，均从学生的智力能力的差异角度进行研究，而对于“文化”这一潜伏在教育过程中的巨大的影响因素却未引起足够的重视，使其成为“看不见的行李”。