走出游戏的误区

游戏被认为是英语教学的“法宝”，在课堂中普遍使用。但如何避免进入“为游戏而游戏”的误区，让课堂游戏更有效地发挥作用，也是每个英语教师必须考虑的问题。本文从教学实践出发，摘取了几个日常教学中常见游戏活动案例，进行剖析与反思，针对游戏的选择排、组织民实施、游戏的评价三个方面提出建议，使英语课堂游戏走出误区、发挥实。