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| 高中生探究意识的现状分析及培养对策 | |
| 引用本文： | 郑志培.高中生探究意识的现状分析及培养对策[J].中学数学月刊,2007(8):25-27,30. |
| 作者姓名： | 郑志培 |
| 作者单位： | 浙江省台州市椒江区第五中学,318000 |
| 摘 要： | 新课程实施以来，探究性教学虽然倍受青睐，但从相关的实践看也存在不少问题，许多课堂实际上只是在形式上进行了探究而没有“实质探究”，学生仍然被教师“牵着鼻子走”，学生只是在教师的指令下“探究”，缺乏主动探究的意识；或虽然有学生的动手操作，看起来挺热闹，但缺乏真正的数学含义，学生没有实质上的数学思考；甚至有一些教师抛出一个超出学生认知水平的“探究性问题”，由于所给的问题与学生的已有知识的“潜在距离”过大， |
| 关 键 词： | 探究意识 培养对策 高中生 学生认知 现状 数学思考 新课程实施 探究性教学 |
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