基于文献计量学的“双碳”学科研究生课程思政研究

碳达峰碳中和（“双碳”）目标对相关学科人才培养提出了更高的要求，也为“双碳”学科研究生课程思政注入了新的内涵。该文基于文献计量学（CiteSpace科学计量可视化软件），分析我国研究生课程思政教学研究现状，结合新出现的研究热点关键词，提出未来“双碳”学科研究生课程思政教学研究的三条突破路径：广泛而深入地挖掘思政元素，实现专业知识与思政元素内化融合；促进相关学科深度融合、交叉出新；构建多维度高质量的课程评价体系，将课程思政建设融入人才培养全过程，构建基于创新驱动发展背景的“双碳”学科研究生课程思政新模式。