学校教学质量量化管理制度的案例比较研究 江浙和重庆市云阳部分名校教学绩效管理制度的价值取向

教学质量量化管理办法是中小学学校管理的现实手段之一。本文从江浙地区和云阳县现行学校制度的剖析中去解读成功的价值取向、寻找缺失的教育理念,以及存在的问题,借以改善学校制度、提高学校管理的有效性。成功学校的教学质量制度建设是基于学生学习的整体提高、教师的团队协作、教师的主动发展的。其发展方向是要把教师的终身发展和学校的持续发展结合起来,把制度的规范性与管理的人文性结合起来,体现学校效能的“增值”特性。