学习源自体验

学生的学习并不是简单的信息输入、存储和提取,知识的获得也不仅仅是靠信息传递完成的。真正的课堂教学应该是师生双方循着共同的价值取向而展开的、富有灵性的交流与碰撞。学生在交流中调整自己的认知结构,在碰撞中产生灵感、发展思维,共同生成属于自我的经验课程。因此,学习不是一种简单的“告诉”,而是学生实实在在的“体验”与“积淀”。没有领悟和感受,知识和经验就不能内化;没有体验,就没有自主,没有合作,没有创新。学习源自体验,体验是生成知识和认知结构的基础。教学就是组织有效的活动,让每一个学生都动起来,去感悟、去体验、去认…