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| 自我设置障碍和防御性悲观及其克服 | |
| 引用本文： | 曹欢.自我设置障碍和防御性悲观及其克服[J].教学与管理,2003(18). |
| 作者姓名： | 曹欢 |
| 作者单位： | 西南师范大学心理系 |
| 摘 要： | Covington(1984,1992)认为失败对学生的自我价值有损害作用,因为失败被解释成低能力。这样,许多的学生会避免失败或者改变其意义。他们可以通过两种策略来实现:自我设置障碍(Self-Handicapping)和防御性悲观((DefensivePessimism)。自我设置妨碍会通过将失败的原因从能力归因为其他因素来改变失败的意义(如:缺乏努力),从而减少对他们自尊的威胁。而防御性悲观是指通过设立比要评价的目标更低和更安全的目标,来改变失败的意义。一、自我设置障碍自我设置障碍通过设置成功中的障碍使自己将失败的原因归因于自己所设置的障碍,而不是自己的能… |
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