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| 由一例串一组,引导思维和创新 | |
| 引用本文： | 张光桃.由一例串一组,引导思维和创新[J].物理教师,2000(11). |
| 作者姓名： | 张光桃 |
| 作者单位： | 湖北省武穴市育才高中!湖北武穴435400 |
| 摘 要： | 在高中物理教学中，不少学生总是感到听题容易做题难，条件变换干瞪眼．为解决这个问题，笔者注意运用一例题，组串一组题的方法，从各个不同的角度，审视同一类题目，由浅入深，循序渐进，以培养学生的思维能力和创新能力，取得了良好的效果．例如，在“平面镜成像及其观察范围”的习题课教学中，笔者曾做过如下尝试，取得了很好的效果． ［例题］如图１所示，在水平地面上，有一不透明的物体Ｐ，Ｓ为点光源，ＭＮ是与地面平行的平面镜，用作图法标出Ｓ发出的光经平面镜反射后照亮Ｐ右侧地面的范围． 作法：１．由平面镜成像的特点，运用对… |
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