凭借电教手段 加强语言训练

一、凭借电教创设情境——感受语言小学语文教材中有不少名篇佳作,语句生动凝炼,感情真挚浓烈,如能巧妙地利用电教声、形、色的优势创设情境,将学生带入情境,使之与作者的情感产生共鸣,能加深对语言的感受。义务教育六年制第五册的课文《曼谷的小象》,课文开篇便向我们展示了曼谷近郊美丽的景色:绿油油的禾田一直延伸到海边,点缀着淡紫色野花的草地景色迷人。据此可设计一张具有童趣的幻灯片,以演示汽车的行驶状况。揭示课题后,设问:“在美丽的曼谷近郊,发生了什么事使我们遇到了曼谷的小象?”教师一边演示灯片一边富有情感地范读课文的第1、2自然段,学生眼看画面、耳听范读、心想问题,细细地感受语言。这样的开头先声夺人,不仅能将学生带入情境,促使其更好地感受语言,而且能激活思维,充分调动学生的学习积极性。