频率效应对外语教学的启示

语言输入是二语习得中的一个关键因素，而作为输入特征之一的频率在语言习得和学习理论方面起着积极的促进作用，联结主义和Ellis都非常强调频率效应在语言习得中的重要作用。输入频率高的语言项目很容易被注意、提取和理解，因此在外语教学中应注意到输入频率的高低对语音、词汇、语法和语感的影响，在英语教学中强调多读、多听、多说、多写，通过加大语言的接触量和频率来促进语言学习的效能和准确性。