| 论行动研究与教师专业成长 |
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| 引用本文： | 范玉莲.论行动研究与教师专业成长[J].教育探索,2008(2). |
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| 作者姓名： | 范玉莲 |
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| 作者单位： | 邢台学院,河北,邢台,054001 |
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| 摘 要： | 新课程改革使专业化成长成为当前每位教师都在关注的问题,而行动研究则是教师专业化成长的非常有效的途径。行动研究注重实践的完善,实现了教师作为研究主体的参与,使研究者和研究活动二者结合了起来。它既强化了教师的研究意识,又有利于提高教师的反思能力。同时,在行动研究中,教师成为学习群体中的一员,能充分感受到持续学习的必要和成长的快乐。
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| 关 键 词： | 行动研究 教师专业成长 研究者 |
On Action Research and the Teachers' Professional Development |
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| Fan Yulian.On Action Research and the Teachers' Professional Development[J].Education Exploration,2008(2). |
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| Authors: | Fan Yulian |
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| Keywords: | |
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