教育的方向和目标：主体性道德人格的生成与确立

十九世纪初，德国教育学家赫尔巴特指出：“道德普遍地被认为是人类最高目的，因此也是教育的最高目的。”在今天，也有人认为，所有的教育都是道德教育。因为有多方面的理由表明，教育从根本上涉及到个体内部价值体系的发展。