慧眼识金 机智引渡——对待错误，教师应有的智慧与气度

错误是师生在认知过程中的偏差或失误，是师生学习和探究的标志，是师生与文本、与作者的智慧碰撞，是一种学习经验，更是可以利用的教育资源；教师要善于捕捉和发现错误背后隐含的教育价值，用师爱、教学机智和教育智慧，顺水推舟，引领学生因错悟道，把由其造成的课堂意外转化为课堂教学动态生成的重要资源。