概念教学的几种方法 |
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作者姓名: | 陈艳 |
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作者单位: | 湖北兴山县高阳镇中心小学 |
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摘 要: | 小学数学中的概念,大多用语较严密精练,小学生由于年龄小能力低,理解有一定的困难。而许多教师在新概念刚给出后,让学生齐读一遍就转入概念的运用。这样做,学生实际上对概念还没有透彻理解,势必影响对概念的掌握。本文就教师如何进行概念教学谈些看法。一、圈点新概念一旦给出后,对概念的表达形式要逐字逐句地加以分析。可以通过圈点的方法,突出关键的字、词,逐字逐句进行讲解,弄清含义,促使学生理解。如,梯形———只有一组对边平行的四边形。哪些字可有可无?哪些字很重要?“只有”是什么意思?“一组对边”是什么意思,能不…
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关 键 词: | 概念教学 教学方法 小学 数学教学 “圈点”教学 |
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