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| 恰当创设情境 提高教学效益 | |
| 作者姓名： | 韩静 |
| 作者单位： | 成都市盐道街小学 |
| 摘 要： | 《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出:“数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设各种情境,为学生提供从事数学活动的机会,激发学生对数学的兴趣,以及学好数学的愿望。”教学情境是一种特殊的教学环境,是教师为了支持学生的学习,根据教学内容和教学目标,而有目 |
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