漫谈教学中的『回头看』

无论在大、中、小学，我们司空见惯的一种教学程式是：按课表完成教学课时，按周、日完成教学进度，按章节完成教学内容。此种教学程式，教师严谨地“完成”了教学任务，学生却未必理解了教材，领会了“书”的意蕴。但如果我们不是这样一味地去满足于“完成”，而是在“完成”之后，引导学生对课本来一个“回头看”，其教学效果一定要好得多。