教学评价的情感性处理在语文教学中的价值 |
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作者姓名: | 翁静芳 |
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作者单位: | 杭州市文一街小学,310012 |
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摘 要: | 本文以语文课堂教学为切入点,从“教学评价的情感性处理”角度,对教学评价的内容和形式进行优化.运用积极性评价策略、特色性评价策略、主体性评价策略、多维性评价策略等情感性评价处理,帮助学生认识自我,建立自信,并激发其内在动力。情感性评价处理使评价趋向多样、多元、自主,促进了学生在原有水平上的不断进步,实现了教育的价值。
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关 键 词: | 情感性 评价 语文教学 |
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