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| 谈教师的素质内涵及其培养对策 | |
| 引用本文： | 冯妮.谈教师的素质内涵及其培养对策[J].云南教育(高教版),1998(3). |
| 作者姓名： | 冯妮 |
| 作者单位： | 云南艺术学院 |
| 摘 要： | 一、教师角色决定了教师在素质教育中的主体地位美国教育家林格伦在《课堂教育心理学》中对教师角色说得很明确，他认为教师担负着多种职责和功能，要求教师扮演许多角色：第一类是教学与行政的角色，其中教师角色最为重要，还有模范、社会的代表、课堂管理员、办事员、青... |
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