| 教育理论研究方法的追索与反思 |
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| 引用本文： | 李保强.教育理论研究方法的追索与反思[J].上海教育科研,2004(3):12-15. |
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| 作者姓名： | 李保强 |
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| 作者单位： | 曲阜师范大学教育科学学院,273165 |
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| 摘 要： | 学术研究的关键在于方法的不断改进,尤其是当理论发展到相当高度的时候,更应关注引鉴和翻新方法。教育理论的研究亦复如此。在先前该领域的研究工作中,不同的著作,虽然介绍和使用的方法有所不同,但多局限于一些学科所公认的微观的具体方法,包括观察法、调查法、测验法、实验法、统计法、图表法、历史法、文献法、个案法、比较法等,这些方法在特定的历史时期,对教育理论的形成无疑都发挥了积极的作用,但是在使用这些方法的过程中,由于研究者缺乏方法的宏观统理和整合观念,其研究的系统性和科学性必然大打折扣,这对教育理论的深层发展是极为不利的。所以,研究方法观的提升是教育理论研究革新的首要任务,这正是所谓"欲革新先革心"的道理。
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Review of and Reflection on Theoretical Research Methods in Education |
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