教师发展的差异性与差异性教师评价 |
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作者姓名: | 郭清娟 |
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作者单位: | 山东师范大学教育学院,山东,济南,250014 |
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摘 要: | 教师发展的差异性是一种客观存在。不同教师个体在走向专业化的阶段上、发展的内驱力及个体的智能结构上都存在较大差异。不同的教师评价观对教师个人专业发展的导向作用是不同的,在审视教师发展差异性的基础上,倡导一种基于教师个体之间的差异、促进教师专业发展的差异性教师评价观。
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关 键 词: | 教师专业发展 差异性 教师评价 |
文章编号: | 1002-1477(2007)08-0051-03 |
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