数字时代STEAM教师专业发展策略研究

数字时代教师角色面临变革与重塑，对于从事与数字技术密不可分的STEAM教育的教师更是如此。数字时代也使得学生对教师、新教师对老教师的数字反哺成为必要和可能。通过分析S小学和B中学两所学校在教师培训方面的优秀实践案例，本研究从翻转课堂、学习共同体、师徒制三个方面提出数字时代促进STEAM教师专业发展的策略。