高质量教育导向下线上线下混合课程的逻辑澄清与关系建构 |
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作者姓名: | 冯永华 |
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作者单位: | 河南大学教育学部 |
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基金项目: | 河南省哲学社会科学规划项目“河南省线上线下混合课程质量提升研究”(2020BJY008); |
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摘 要: | 线上线下混合课程为突破高校课程质量建设深水区,深入推进高校课程教学改革提供了新方式。面对线上线下混合课程的复杂性、冲突性以及实践中的失衡现象,文章从课程的“为人”属性出发,首先,厘清线上线下混合课程的意蕴与特性;其次,解读“关系”作为应然逻辑的内涵与意义;最后,提出应辩证地处理好线上课程与线下课程,课程目标与学习目标,预设与生成,教、学、评以及自组织学习与他组织支持的关系,以促进线上线下混合课程的内在关联与融通,增进混合课程质量的提升。
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关 键 词: | 线上线下混合课程 应然逻辑 关系思维 关系 高质量教育 |
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