“双减”政策下小学中段数学实践作业设计策略

“双减”政策对作业的“质”和“量”都做了严格的要求，为了落实“双减”减负增效的目标，主要研究了“双减”政策下设计小学中段数学实践作业的意义、设计原则与实践作业类型。通过对冀教版数学四册教材进行系统性的分析，设计三、四年级系统性的实践作业支架体系。依据支架体系设计实践作业，引导小学中段学生将数学知识与生活紧密联系，利用少而精的高质量作业，帮助学生理解知识、掌握技能、发展能力，培养学生的数学核心素养。