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数学阅读教学的实施路径和评价方案
作者姓名:
李瑾
作者单位:
上海市南洋中学
摘 要:
数学阅读在新教材﹑新课标的实施过程中体现了以“会用数学眼光观察世界”的素养本质,而培养数学阅读的习惯和方法可以作为自主学习、观察世界的起始点。把数学阅读归结为“探求型”“指导型”以及“主题型”等教学方式,在试题阅读和教材阅读的基础上,探索具有教学相长特征数学阅读的课堂把握、目标设置和评价方式。
关 键 词:
数学阅读
教学结构
过程性评价
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