教育理论学习要工作、教改、科研一体化

我国中小学教师《专业合格证书考核》制度已实行两年。这是我国教育史上一次大规模空前的教师培训制度的改革,对我国今后基础教育发展,全面提高教育质量,具有深远的意义。为了不断深化教师的教育理论学习,促进教师由经验型向理论型转化,提出笔者的几点想法。