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| 科学课应关注过程、生成与发展 | |
| 作者姓名： | 倪飞鸣 |
| 作者单位： | 镇江市丹徒区高资中心小学,江苏,镇江,212114 |
| 摘 要： | 科学探究活动是一个发掘和获得知识的过程,在这个过程中学生会根据生活经历和背景知识积极主动地建构自己的知识系统,生成有价值的亮点,教师应珍视这种生成,以学定教,在与学生的互动中,共同获得发展. |
| 关 键 词： | 科学探究 过程 生成 发展 |
| 文章编号： | 1009-010X(2007)01-0053-02 |
| 本文献已被 CNKI 万方数据 等数据库收录！ | |
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