演绎,还是归纳——新时期初中化学课堂的定位研究

为了加深学生对初中化学课程知识的理解,形成知识的归纳能力,就要进行初中化学教学课程改革。作者针对当前初中化学教学过程中存在的"重演绎轻归纳"现象,在解释归纳与演绎的基础上提出归纳与演绎方法在初中化学课堂中的应用策略。