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| "以生为本"的班级管理探析 | |
| 引用本文： | 李润洲."以生为本"的班级管理探析[J].基础教育研究,2002(11):13-15. |
| 作者姓名： | 李润洲 |
| 作者单位： | 山东聊城大学教育系,252059 |
| 摘 要： | 所谓“以生为本”的班级管理，是指班级的一切活动都从学生出发，以促进学生发展为目的，学生发展以“素质”提高为宗旨。此处的“本”即“根本”或“中心”之义。这种班级管理模式与传统的“见分不见人”“教中无人”“以分为本”的管理样式截然不同，它关注的是学生成长的需要，追求的是班级管理过程对学生发展的促进和激励价值。下面联系班级管理实践，从班干部的“选聘”激励、学生的“评价”激励和“奖惩”激励三方面呈一管见。一、班干部的“选聘”激励激励是一种引导需要、激发动机、指导行为，以有效实现教育目标的心理过程。这里的… |
| 关 键 词： | 班级管理 班主任工作 班干部选拔 学生评价 评价标准 |
Class Management of Taking students as Essence |
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| Authors: | Li Runzhou |
| Abstract: | |
| Keywords: | |
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