"创新崇拜"的教育哲学批判

在今天，诸多教育研究者不仅时时处处谈“创新”，而且也以“创新”作为他的价值体现，无论是文章发表还是各种表格的填写，动辄将其“创新”列举出若干条目，有的列举数量甚至骇人听闻，似乎其“创新”已经达到了前所未有的高度。