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| 中学历史课堂“3Z”教学结构研究与实践 | |
| 引用本文： | 郭惟瑾,马建佳.中学历史课堂“3Z”教学结构研究与实践[J].当代教育理论与实践,2014(11):15-16. |
| 作者姓名： | 郭惟瑾 马建佳 |
| 作者单位： | 湘潭市教育科学研究院,湖南 湘潭,411100 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十二五”规划重点资助项目“两型课堂理论研究及实践探索” |
| 摘 要： | 中学历史"3Z"(自主梳理—主题探究—知能检测)教学结构研究与实践,针对当前中学历史教学中存在的陈旧的教学观念和教学程式导致的教学低效问题,依据建构主义教育理论、人本主义学习理论等,通过优化课堂教学结构,为教师整合课程资源,为学生参与学习提供一个相对稳定的可操作的开放的有序空间,真正实现理想的历史学习,构建具有历史学科特点的中学历史"两型"课堂教学模式。 |
| 关 键 词： | 中学历史 “Z”教学结构 建构主义 支架式教学 |
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