快乐的体验 无穷的收获

在多年的教学中，我发现人们只在乎传授知识的多与少，并不在意学习体验、学习能力的发展提高。这使得学生对理论性知识提不起兴趣，数学也难逃“厄运”。大多数学生对数学呈现出困倦和乏味之感，数学也几乎成为枯燥、乏味的代名词。对他们而言，学习数学仅仅是一种必须完成的任务，而真正喜欢数学、会学数学的人却很少。