在深度学习中重构高中信息技术课堂教学结构

深度学习是学科核心素养落实的重要途径。在深度学习中重构高中信息技术课堂教学结构，可使课堂从浅层走向深度、从零散走向有序、从知识走向素养。课堂教学结构的重构要经历“重组知识序列—设计学习序列—重构课堂序列”的过程，即以学科大概念为基础，重组知识序列，解析内在结构；以问题情境为引领，设计学习序列，厘清学科逻辑；以持续探究为路径，设计活动主线，形成知识体系；以迁移运用为目标，实现问题解决，提升素养水平。