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| 智慧课堂助力学生具身体验学习 | |
| 作者姓名： | 袁晓萍 |
| 作者单位： | 浙江省杭州市学军小学 |
| 摘 要： | <正>20世纪末形成的具身认知理论赋予了身体在认知塑造中的枢轴作用和决定性意义。身体是认知的主体，不仅参与认知，而且影响思维、塑造心智。不同身体构造和不同的身体参与方式会形成不同的认知结果。认知产生于每个学生实时所处的环境中，从生理和心理上讲是体验“激活”的感觉。具身认知理论为教师帮助学生理解学习、促进学习提供了一个新的视角， |
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