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| 突破化学教学难点的方法琐谈 | |
| 引用本文： | 王越明.突破化学教学难点的方法琐谈[J].宁夏教育,1992(9). |
| 作者姓名： | 王越明 |
| 作者单位： | 浙江 |
| 摘 要： | 化学教学中的难点,大多是掌握知识的关键。因此,在教学中如何采取切实可行的方法来突破难点,就成为提高化学教学质量不可忽视的问题之一。 1.预习法。课前教师根据新课的知识内容、教学要求和学生实际,确定教学难点,并围绕难点设计出若干个预习思考题,让学习预习并作出解答。有了预习的“铺垫”,学生因思想上有准备,很容易突破难点。例如, |
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