小学科学课中互评式探究的产生及应用——兼论《比较水的多少》的教学设计

发展孩子的科学素养是小学科学课的中心任务，这就意味着传授知识已不是我们教学的重点，培养学生的科学思维、科学态度才是更值得我们关注的。以学生为中心的“互评式探究”立足于先进的教育理论，多方面地开发孩子的身心素质潜能，体现了以生为本的教育理念，是发展孩子科学素养的有效策略之一。实践证明，将“互评式探究”具体应用到小学科学课堂教学之中，能积极推动孩子的科学思维向纵深发展，促进其逐渐形成不断质疑、勇于创新的科学态度。