这样咬文嚼字的得与失——读《天地并生万物为一》

阅读王君老师的<安恩与奶牛>教学实录(<语文学习>2011年第1期,简称<实录>)是一次愉快而又紧张的历程.愉快是因为自己很久没有听到这样真正的语文课了,紧张却是由于阅读引发思考,而思考所得又使得自己不敢自信.先说我的愉快.在我看来,语文阅读教学最为重要的任务就是要让学生在阅读实践中学会阅读;王老师可能也有与我同样的怀抱,这集中反映在咬文嚼字,走近安恩一节.在这一节,教师在学生找出安恩对买牛人问话的不同回答(一是它是不卖的.,一是它不卖的!)之后,要求学生说说安恩的回答有哪些微妙的不同,从而开启了一个令人愉快的教学过程.