地理课程中有效教学与高效教学的思考

一、地理教学中的“有效教学”与“高效教学”1．有效教学 有效教学的理念源于20世纪上半叶西方的教学科学化运动,特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核定运动之后。有效教学是教学需要达到的第一境界,也是对教学的基本期望和底线要求。