大学英语课堂实践之值日报告 |
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作者姓名: | 陈美佳 |
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作者单位: | 沈阳药科大学,辽宁沈阳,110013 |
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基金项目: | “十二五”高校外语教学改革专项2012年度重点课题“有效值日报告在口语教学中的应用”(课题编号28)。 |
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摘 要: | 值日报告是大学英语课堂中一个经典环节。作为课堂预热活动的一种,它鼓励学生在课前自主选题,自由设计,准备好文字或多媒体资料;以演讲、表演、咏叹、歌颂等多元化方式抒发感想,展示自我,为学生自主表达以及团队协作搭建了良好的平台。值日报告活动本身的习练方式实践着建构主义理论学习观所倡导的"学生不是简单被动地接收信息,而是主动地建构知识的意义"。大学英语教改要求课堂多样化设计,这对值日报告的现状、存在形式、流程和评估等也提出了新的要求,优化的值日报告使经典更精彩。
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关 键 词: | 值日报告 现存问题 优化建议 建构主义 |
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