新课标背景下高职学生英语课堂分层教学的研究 |
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引用本文: | 王建建.新课标背景下高职学生英语课堂分层教学的研究[J].文教资料,2014(17):175-177. |
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作者姓名: | 王建建 |
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作者单位: | 南京市六合区教育培训中心校,江苏南京211500 |
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摘 要: | 传统英语教学模式忽视高职学生的个体差异,妨碍学生的个体发展,造成学生“吃不饱”和“吃不了”的现象。而“江苏省五年制高等职业教育英语课程标准”指出“提供多样选择,满足个性发展需要”。鉴于高职英语教学现状,针对高职学生英语学习情况,结合高职学生智力发展水平参差不齐等个体差异性,作者在认真研读新课标的基础上,进行英语课堂分层教学的尝试,运用行动研究的方法在实践中归纳、总结成功之处与不足。
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关 键 词: | 新课标 高职学生 高职英语课堂 分层教学 |
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