让假设为教学和谐助力——假设导读的理论与实践之三

如今,阅读教学仍存在下列偏向:强调情感熏陶,容易舍弃语言训练;重视阅读感悟,容易忽视思维训练;尊重独特体验,容易失却价值导向……可见,寻求教学中诸多关系的平衡,是阅读教学亟待解决的问题。叶圣陶先生曾明确指出:"语文这门功课是学习运用语言本领的。"可见,任何时候,"发展语言"都应是语文教学的"第一要义",舍此就不是语文。实施假设导读,就在于借助假设,妥善处理好"导"与"读"的关系,强化学科意识,凸显学科本质,重视语言发展,把精神提升、思维发展、个性张扬与语言发展融为一体,让假设为教学和谐助力。