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| 延伸课外,优化小学品德课堂教学效能 | |
| 引用本文： | 叶兵.延伸课外,优化小学品德课堂教学效能[J].基础教育研究,2015(2):71. |
| 作者姓名： | 叶兵 |
| 作者单位： | 如东县马塘镇潮桥小学，江苏 如东，226401 |
| 摘 要： | 小学品德课程标准指出,品德教学必须帮助学生认识和解决现实生活中的问题,使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程,使教学成为学生社会性发展的过程。笔者认为要发挥品德教学的价值引领作用,教师就必须追踪课堂,延伸课后,实现课内课外一体化,进一步优化品德课堂教学的效能。1.制定道德规范,让教学目标具体化"没有规矩,不成方圆。"学生的道德认识、道德情感及良好道德行为的形成需要借助于班集体相应制 |
| 关 键 词： | 品德课堂教学 道德行为 目标具体化 班集体 现实生活 道德认识 社会性发展 多元评价 道德认知 体验生活 |
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