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| 一个人的“同课异构” | |
| 摘 要： | 2010年10月5日上午10时,著名语文教育专家、诗意语文的大力倡导者王崧舟老师莅临成都空军礼堂,他深情阐述了诗意语文的内涵:追求文本诗意是前提和基础,彰显教师诗意是纽带、过程和关键,激扬学生诗意是诗意课堂追求的归宿。他还提出了具体的实践策略:细读文本,开掘诗意;深入词语,品味精微;互文参照,彰显内质;还原比较,复活文本;寻找 |
| 关 键 词： | 细读 教育专家 文本 倡导者 老师 彰显 实践策略 异构 互文 语文 |
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