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分类号
杂志ISSN号
从“同课异构”走向“二次教学”
作者姓名:
刘晓军
作者单位:
《四川教育》编辑部;
摘 要:
随着新课改的不断深入,各种行之有效的研究方法风起云涌,同课异构就是其中一道亮丽的风景。有专家亲临一线的辩课和磨课,有名师大家的率先垂范,更有青年教师的沉醉其中。可同课异构的宗旨是什么?其核心价值是什么?其现实意义何在?实践中出现了哪些误区?同课异构应该遵循怎样的同?怎样科学解读文本并将文本转变为学本?为什么要求异?
关 键 词:
研究方法
率先垂范
课堂教学实践
青年教师
文本
现实意义
科学解
核心价值
新课改
异构
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