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| 指导学生预习课文要做到“三异” | |
| 作者姓名： | 杨晓梅 杨希水 |
| 摘 要： | 在小学语文阅读教学中，指导学生预习是重要的一环。它不仅可以使学生初步扫除阅读障碍，通读课文，大体了解课文的主要内容，为在教师指导下深入学习课文打好基础，而且可以使学生从中学会自学的方法，养成良好的自学习惯。那么，如何指导学生预习课文呢？一、要因文而异教师要根据不同类型课文的特点，指导学生采用不同的预习方法。预习记叙文，写人的，应从人物的语言、动作、神态、心理活动等方面去理解人物的形象；写事的，主要通过了解事情的前因后果，认识事物反映的重要意义；写景的，要把握景物的基本特征及其表达的思想感情。预习… |
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