高中政治复习课的“留白艺术”

纵观高中思想政治课的教学，复习课占了很大比例，但复习效果却不尽如人意。究其原因，主要是传统思想政治课以教师讲授基础知识为主，学生被动地接受知识，教师面面俱到，不给学生思考的空间，整个复习过程中，学生疲于应付，教学效果甚微。新课程改革提倡以学生为主体，充分发挥学生的主动性，让学生去发现问题、提出问题，在教师的帮助下解决问题，同时要注重提高学生分析问题、解决问题的能力。因此，笔者尝试给复习课留一些“空白”，让学生真正参与进来，成为复习课的主体。